刷屏家长群！当初只想“有高中读”，三年后被重高录取，杭州妈妈的升学季“捷径”

我们(wǒmen)抱着有高中读的小目标进入翡翠城(chéng)学校，三年后，翡翠城学校把孩子送入了理想的高中，大大超出(chāochū)了预期。这结局，是我们做家长的从来没想过的，甚至都不敢想的…… 这几天，杭州绿城育华翡翠城学校(xuéxiào)(xuéxiào)2024届901班家长沈女士的(de)一封感谢信，在家长群里刷了屏，字里行间洋溢着对学校深深的感激与惊喜之情。 沈女士在信中动情地(dì)分享道：三年前，她们带着让孩子“有高中读”的朴素期望走进(zǒujìn)翡翠城学校。然而三年时光荏苒(shíguāngrěnrǎn)，翡翠城学校不仅实现了(le)她们最初的小目标，更将孩子送入了远超预期的高中——余杭高级中学，“这样的结局，是我们做家长的从来没想过的，甚至都(dōu)不敢想的……”沈女士由衷地感叹。 而沈女士之所以写下这份感谢信，不仅是因为(shìyīnwèi)女儿在学业上的飞跃，更在于性格上的蜕变，曾经内向、缺乏自信的女孩，如今已能(yǐnéng)落落大方(luòluòdàfāng)地(dì)在陌生人面前展示自己。“正是女儿这三年来身心的全面成长，才促使我提笔，来表达对学校的谢意。” 如今，又到了小升初的关键节点，沈女士也(yě)想用自己的亲身经历告诉家长们，选择(xuǎnzé)一所注重学生全面发展的学校，有时(yǒushí)比选择一所热门名校更为重要。 杭州绿城育华翡翠城学校创办于2017年，是一所九年一贯制民办寄宿学校，隶属杭州市五大名校(míngxiào)集团(jítuán)之一的绿城育华教育集团。 学校秉承全人教育理念，坚持“仁爱·求真”校训，“中外兼容，多元发展”特色，根植中华传统文化，博采国际教育精粹(jīngcuì)，文理贯通(guàntōng)，外语见长，以培养具有(jùyǒu)理性精神、健全人格、深厚文化素养、强烈责任意识、实践创新力和未来领导力(lǐngdǎolì)的(de)公民为己任。全面实施(quánmiànshíshī)小班化教育，以人为本，关注个体，因材施教；致力于课程(kèchéng)革新与实施，以多语言学习、个性化学习、实践创新促进学生全面发展、个性发展及可持续发展，为每一位学生提供适性的教育。 杭州绿城育华翡翠城学校(xuéxiào) 成绩与性格(xìnggé)的双双突破？ 满足学生多样化学习(xuéxí)需求 和许多家长一样，几年(jǐnián)前小升初时，沈女士一家也曾经历迷茫与(yǔ)失落：心仪的学校摇号未中，又不愿回到对口的公办初中(chūzhōng)。就在这个彷徨的时刻，杭州绿城育华翡翠城学校向他们抛来了橄榄枝。 起初，沈(shěn)女士也满怀忧虑，担心内向的女儿(nǚér)难以融入集体生活，然而，军训结束后，女儿归家时“满脸的笑容”彻底打消(dǎxiāo)了她的顾虑，“孩子用笑容告诉我，她真心喜欢这个集体。” 沈女士在(zài)感谢信中分享了(le)一件小事。初一结束的暑假，她带女儿外出旅游，在旅游大巴上，导游邀请游客上去表演才艺，女儿自告奋勇，“这真是惊掉了我(wǒ)的下巴，可谓前所未有。我家娃一直是一个比较内向(nèixiàng)又缺乏自信的孩子，什么事她都是跟在后面，不愿抛头露面。没想到，翡翠城学校一年的生活，最大(zuìdà)的改变是孩子变自信了。” 在她看来，女儿性格(xìnggé)的变化(biànhuà)，与翡翠城学校的育人理念(lǐniàn)以及课程体系(kèchéngtǐxì)有着莫大的关联，“学校的课程非常丰富，除了基础课程，还有很多拓展课，学生可以通过不同的尝试，找到自己的兴趣，闪光点也会被无限放大。” 学校以学生全人发展的核心素养为培养目标，以点(yǐdiǎn)、线、面、体为学段特征，突显基础衔接、课内整合、课外(kèwài)延展、学科深化，形成九年一贯制课程(kèchéng)图谱。在(zài)课程领域上，分类实施，融合贯通：国家基础课程、拓域(tuòyù)展学课程、创新融学课程的实践与探索，逐步构建可选择的课程体系，满足学生多样化、个性化的学习需求。 学校注重学生综合素养发展，从“心理与健康、人文与语言、数科与信息、体育与艺术、劳动与生活”五个领域开设(kāishè)拓域展学课程178余门，学生自主选修、混龄组班，实施(shíshī)走班制，课时长短不一，学习方式多元，学习资源多样，学习空间开放(kāifàng)，优质而专业的(de)校内外(xiàonèiwài)教师团队合力研发并实施，最大可能地满足(mǎnzú)学生不同的学习兴趣、个性特长发展需求。2024学年，共有1788人次获区级及以上奖励。 个性化学习满足(mǎnzú)每位学生需求 另一件让沈女士非常感动的(de)事发生在初二。“一次期中考(qīzhōngkǎo)结束，学校给成绩优异的孩子(háizi)(háizi)颁发学习之星的奖状。我家孩子的成绩遭遇了滑铁卢，什么奖状都没有得到，但是，班主任徐老师却给了她一个上台演讲的机会(jīhuì)。当我看到老师在班级群里上传了孩子演讲的照片时，我的眼眶湿润了。老师们真的是用心良苦(yòngxīnliángkǔ)，他们肯定了优秀的孩子，表扬了进步的孩子，鼓励了努力的孩子，也不忘(wàng)告诉失利的孩子，老师没有放弃你。” 而在翡翠城学校，像徐老师(lǎoshī)这样心怀学生的老师，比比皆是。 学校的教师团队由特级、正高级教师领衔(lǐngxián)，这一支具有仁爱之心、责任感强、专业素养高的优秀教师队伍助力学生适性地(dì)成长。 近年来，学校学业质量优异，小学学业质量位于余杭区(yúhángqū)第一梯队前列，初中(chūzhōng)学业质量位于余杭区第一梯队。中考成绩不断刷新纪录，12%的(de)(de)学生(xuéshēng)进入杭州前三所高中，超50%的学生进入杭州重点高中，70%左右的学生进入杭州优质高中。今年中考一模超94%的学生超过第一批录取线。 此外，学校采用双导师制，每个(měigè)班都有两位导师陪伴学生成长。 双(shuāng)导师以“四导”策略，即思想引导、学业辅导、生活指导、心理疏导，成为学生成长道路上的引路人。双导师指导学业规划、话题交流，共享(gòngxiǎng)温馨午餐、运动放松的美好时光，增进(zēngjìn)师生之情，同伴之谊。 在满足学生个性化学习上，学校还做出了更多(duō)的努力—— 差异地教个性地学(dìxué)。面对学习(xuéxí)基础、学习能力、兴趣(xìngqù)特长，学习方式和学习需求各不相同的学生，学校始终坚持均衡分班，实施班内分层，开展“差异地教个性地学”的课堂教学实践。 跳级学习(xuéxí)。充分发挥九年一贯优势，小初贯通，由学生本人提出学科跳级申请(shēnqǐng)，对于评估通过的学生提供跳级学习支持。 免试半天族。对于学习能力强(qiáng)的(de)学生，期初(qīchū)由本人提出期末免试申请，学期中对标(zhōngduìbiāo)学科免试评价标准学习，考核通过学生该学科期末测试免试。学校提供半天在校学习，半天专业训练，为特需学生提供学业和特长学习支持。 兴趣(xìngqù)特长发展。对于音乐类、美术类、科技类有兴趣爱好的学生，提供个性化学习支持，每周固定(gùdìng)时间训练。 特殊学生学习支持。对于特殊学生，学校从(cóng)生活方面的陪伴成长(chéngzhǎng)、学业方面的差异支持，单独制定提供个性化成长方案。 每每回忆起在(zài)翡翠城学校的三年，沈女士感慨万分：“原以为摇号落空是(shì)‘运气差’，没想到这次选择，却成为了女儿最大的幸运。” 在择校季，硬件条件也是不少家长和学生衡量一所学校的(de)标准。 翡翠城学校(xuéxiào)给(gěi)人的(de)(de)最大感受就是精美雅致，学校各类设施设备优质先进，翡翠书院、屋顶农场让每个学生体悟“耕读”之美，演艺厅、演讲厅、体育馆、大涤子美术馆、体适能运动馆、智创空间、木艺工坊、艺术工作室等各类专用学习空间和(hé)场馆与班级1：1配置，为学生丰富多元的学习提供空间和保障。 至于家长们关心的食宿，学校后勤安全保障团队，为(wèi)师生提供美味餐食、身体保健、心理辅导、如家住宿等在校(zàixiào)学习生活的优质服务，这(zhè)也是学校全面育人的重要支持。 学校将食育视为(shìwèi)学校教育的日常，在营养师的指导下(xià)为学生提供营养均衡、关注特需的一日三餐三点（通校生一餐两点）的餐饮精细化服务，结合九年一贯学生成长(chéngzhǎng)体系构建一年级套餐制、二至五年级(wǔniánjí)自选制、六至九年级自助制餐饮服务体系(fúwùtǐxì)，无缝衔接“幼升小、小升初、初升高”，为孩子搭建食育成长体系。 学校住校环境温馨舒适(shūshì)如家，嵌入“安全自护、生活(shēnghuó)自理、体育锻炼、宿舍文化”四项生活教育课程，全面关注学生身心(shēnxīn)发展，以未来视域辅以每一位学生健康成长。 符合条件的(de)六年级毕业生和一年级新生 37400元(yuán)/学期(新初一) 35000元(yuán)/学期(新小一) (每年部分学生有5000元至20000元的(de)奖学金。） 杭州市余杭区(yúhángqū)闲林街道高教路89号 ▽ 招生(zhāoshēng)一对一咨询 ▽ 杭州绿城育华翡翠城学校(xuéxiào)2025年招生公告